Analisis Pelaksanaan PPL di SMAN 3 Kota Jambi

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengetahui bentuk-bentuk penyebab terjadinya konflik Di Sekolah Dasar Negeri 20/1 Kabupaten Batanghari, diantarnya:(1) Keterbatasan sumber daya dalam memanfaatkan kemajuan teknologi, (2) Penetapan kriteria ketutasan minimal,(3) dan Kedisiplina, dalam aktivitas kegiatan pendidikan dengan demikian maka konflik ini dapat diklasifikasi diantaranya:(1) Konflik Intrapersonal terjadi di dalam diri seseorang,(2) Konflik Interpersonal terjadi antar seseorang dengan orang lain,(3) dan kelompok terjadi antara dua kelompok atau lebih di sekolah Dalam hal ini kepala sekolah harus memiliki keahlian untuk menyelesaian konflik yang terjadi dapat dilakukan dengan cara: (1) Kolaborasi yang berarti adalah strategi jalan tengah dengan mendorong tiap pihak yang berkonflik untuk bersepakat mengakomodir kepentingan masing-masing dalam sebuah kesepakatan bersama dan berusaha mencari jalan tengah penyelesaian konflik yang tidak merugikan masing-masing pihak,(2) Akomodasi yang berati menerapkan penyelesaian dengan cara mendengarkan ide gagasan,(3) Kompromi yang berati kepala sekolah membentuk tim kecil untuk mrncari akar masalah dari pihak-pihak yang terlibat konflik,(4) Pemaksaan yang berati mengambil suatu kebijakan kepada bawahanya untuk tunduk dan patuh terhadap apa yang telah digariskan dalam. Penyelesaian ini dilakukan menyangkut nama baik, kredibilitas, dan tujuan pendidikan yang berstandar pada operasional prosedur sekolah dan,(5) Amanah, Amal, Barokah, Taqwa serta peraturan dan berpegang teguh pada Al-Quran dan hadist dalam menyelesaikan konflikyang di Sekolah Dasar Negeri 20/1 Kabupaten Batanghari

PENEGAKAN HUKUM TERHADAP TINDAK PIDANA KEHUTANAN PASCA BERLAKUNYA PERDIRJEN KSDAE TENTANG KEMITRAAN KONSERVASI

Kawasan hutan konservasi diatur dalam UU No. 5 Tahun 1990 tentang KSDAE. Berlakunya Perdirjen KSDAE No. P.6/KSDAE/SET/Kum.1/6/2018 tentang petunjuk teknis kemitraan konservasi memunculkan kesenjangan normatif dalam hukum positif dengan memberikan legitimasi kepada masyarakat sekitar kawasan hutan untuk melakukan kegiatan diluar amanat UU. No. 5 Tahun 1990 tentang KSDAE. Permasalahan penelitian ini menekankan pada: Bagaimana pengaturan hukum tindak pidana kehutanan dalam kawasan konservasi? Bagaimana penegakan hukum tindak pidana kehutanan dalam kawasan hutan konservasi pasca berlakunya perdirjen ksdae? Bagaimana hambatan dan solusi dalam penegakan hukum tindak pidana kehutanan dalam kawasan konservasi pasca berlakunya perdirjen KSDAE? Metode Penelitian ini menggunakan penelitian hukum normatif yang bersifat kualitatif. Rekomendasi perlu penguatan konsep konservasi dalam Perdirjen KSDAE sehingga tidak mengaburkan perbuatan pidana kehutanan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana penegakan hukum tindak pidana kehutanan di kawasan konservasi pasca berlakunya Perdirjen KSDAE. Disimpulkan bahwa berlakunya perdirjen ksdae tentang petunjuk teknis kemitraan konservasi di kawasan hutan konservasi telah melakukan sifat melawan hukum formil

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture yang dipadukan Dengan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone is a Teacher here Terhadap Hasil Belajar Biologi: (The Effect of the Application of the Picture and Picture Learning Model combined with the Active Learning Strategy Type Everyone is a Teacher here on Biology Learning Outcomes)

This study aims to determine the effect of applying of the use of Picture and Picture learning model combined with learning strategy Everyone Is A Teacher Here on the results of biology 11th Grade Students  This research was conducted at Senior High Scholl No.1 Muaro Jambi, in 2016/2017. This type of research is a True experiment. The sample used consists of 2 classes, namely experimental class and control class. The treatment was done in the experimental class by applying the Picture and Picture learning model combined with the learning strategy of Everyone Is A Teacher Here, while in the control class applying the appropriate learning model in Senior High Scholl No.1 Muaro Jambi. The data collection using the test instrument is a multiple choice question, the questionnaire is adjusted to three aspects of the learning outcomes is cognitive, affective, and psychomotor aspects and has been tested for validity and reliability. Can be seen the average value of the cognitive aspects of the experimental class gained 72.52  and control class gained 64,13. Hypothesis tests tarithmatic = 4,55 and a ttable = 1.671, this means tarithmetic> ttable so the hypothesis is accepted. On the affective aspects of the experimental class 80,48 and control class gained 76,19. Hypothesis tests tarithmatic= 1,981 and a value table = 1.671, this means tarithmetic> ttable so the hypothesis is accepted. In the aspect of psychomotor experimental class gained 80,90 and control class gained 63,03. Hypothesis tests t tarithmatic = 4,38 and ttable= 1.671, this means tarithmetic> ttable so the hypothesis is accepted. From these results it can be concluded that the application Model of Picture and Picture learning combined with Active Learning strategy Everyone Is A Teacher Here on student learning result on cognitive, affective and psychomotor aspects. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan penggunaan model pembelajaran Picture and Picture yang dipadukan dengan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Disini terhadap Hasil Biologi Siswa Kelas XI Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri No 1 Muaro Jambi, di 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah Eksperimen Sejati. Sampel yang digunakan terdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perlakuan dilakukan di kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran Picture and Picture yang dipadukan dengan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here, sedangkan di kelas kontrol menerapkan model pembelajaran yang sesuai di SMA No 1 Muaro Jambi. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes berupa soal pilihan ganda, angket disesuaikan dengan tiga aspek hasil belajar yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotor serta sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Dapat dilihat nilai rata-rata aspek kognitif diperoleh kelas eksperimen 72,52 dan kelas kontrol memperoleh 64,13. Uji hipotesis taritmatik = 4,55 dan ttabel = 1,671, ini berarti thitung> t tabel sehingga hipotesis diterima. Pada aspek afektif kelas eksperimen 80,48 dan kelas kontrol memperoleh 76,19. Uji hipotesis taritmatik = 1,981 dan nilai tabel = 1,671, ini berarti thitung> ttabel sehingga hipotesis diterima. Pada aspek psikomotorik kelas eksperimen memperoleh 80,90 dan kelas kontrol memperoleh 63,03. Uji hipotesis t thitung = 4,38 dan ttabel = 1,671, ini berarti thitung> ttabel sehingga hipotesis diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture yang dipadukan dengan strategi Active Learning Everyone Is A Teacher Here terhadap hasil belajar siswa pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik

Pengaruh Penyertaan Ayat-ayat Al-Quran Terkait Ekologi dalam Pembelajaran Ekologi terhadap Hasil Belajar Siswa di MTsN Singkut Kabupaten Sarolangun.

Tujuan dari Pendidikan Nasional kita adalah mencerdaskan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya.(UU RI No.2 Tahun 1989). Manusia Indonesia seutuhnya yang unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologinya (IPTEK) maupun iman dan Taqwanya (IMTAQ) kepada Tuhan yang maha esa. Artinya cerdas dalam arti keseluruhan baik intelektual quitionnya (IQ), emosional quitionnya (EQ), maupun Spritual Quitionnya (SQ) dalam hasil belajarnya. Sebab manusia yang paripurna adalah manusia yang memiliki kecerdasan intelektual quitionnya (IQ), emosional quitionnya (EQ), maupun Spritual Quitionnya (SQ). (Ary Ginanjar Agustian, 2006). Biologi sebagai salah satu bidang ilmu pengetahuan alam memiliki peran penting dalam mencerdaskan anak bangsa baik dari segi intelektual, emosional maupun spritual Quition dalam hasil belajarnya. Dengan cara disertakan ayat-ayat Al-Quran terkait biologi disetiap pokok bahasa. Salah satunya adalah pokok bahasan ekologi. Dengan mengajar materi ekologi yang disertakan ayat Al-Quran terkait ekologi atau yang berhubungan dengan ekologi maka diharapkan peserta didik akan meningkat hasil belajarnya. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN Singkut Kab.Sarolangun Jambi. Dengan menggunakan sampel sebanyak 2 kelas yang berjumlah 72 orang, yang terdiri dari kelas eksperimen 36 orang siswa, dan kelas kontrol 36 orang siswa. Data dianalisis menggunakan analisis Tes “t” dua sampel besar, satu sama lain tidak berhubungan. Hasilnya adalah terdapat pengaruh ayat- ayat Al-Quran terkait ekologi terhadap meningkatnya hasil belajar siswa di MTsN Singkut Kab.Sarolangun Jambi

Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru

Menulis karya ilmiah atau artikel merupakan salah satu tuntutan guru SMA dalam rangka mengimplementasikan ilmunya. Kemampuan menulis artikel belum sepenuhnya dikuasai oleh guru-guru di SMA N 2 Muaro Jambi. Oleh sebab itu, tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis artikel ilmiah bagi guru di SMA N 2 Muaro Jambi supaya menjadi guru profesional. Metode pelaksanaan kegiatan diawali dengan kegiatan diskusi tentang kendala dan ide dari guru-guru. Tahap kedua, kami dari tim akan mengadakan pemberian materi dalam Menyusun artikel ilmiah, komponen apa saja yang perlu di kuasai dan bagaimana mengimplementasikannya. Tahap ketiga, kegiatan praktek menulis artikel dan mendukung dengan referensi

S-Mbank: Secure Mobile Banking Authentication Scheme Using Signcryption, Pair Based Text Authentication, and Contactless Smartcard

Nowadays, mobile banking becomes a popular tool which consumers can conduct financial transactions such as shopping, monitoring accounts balance, transferring funds and other payments. Consumers dependency on mobile needs, make people take a little bit more interest in mobile banking. The use of the one-time password which is sent to the user mobile phone by short message service (SMS) is a vulnerability which we want to solve with proposing a new scheme called S-Mbank. We replace the authentication using the one-time password with the contactless smart card to prevent attackers to use the unencrypted message which is sent to the user's mobile phone. Moreover, it deals vulnerability of spoofer to send an SMS pretending as a bank's server. The contactless smart card is proposed because of its flexibility and security which easier to bring in our wallet than the common passcode generators. The replacement of SMS-based authentication with contactless smart card removes the vulnerability of unauthorized users to act as a legitimate user to exploit the mobile banking user's account. Besides that, we use public-private key pair and PIN to provide two factors authentication and mutual authentication. We use signcryption scheme to provide the efficiency of the computation. Pair based text authentication is also proposed for the login process as a solution to shoulder-surfing attack. We use Scyther tool to analyze the security of authentication protocol in S-Mbank scheme. From the proposed scheme, we are able to provide more security protection for mobile banking service.Comment: 6 page

Workshop Mendeley Bagi Guru di SMA Negeri 2 Muaro Jambi

Keterampilan dalam menggunakan aplikasi Mendeley perlu dikuasai oleh guru di SMA N 2 Kabupaten Muaro Jambi karena dalam rangka mendukung kualitas dan keprofesionalan guru dalam menulis karya ilmiah atau artikel. Dengan adanya kemampuan mengerjakan penulisan artikel dengan aplikasi Mendeley maka guru dapat menentukan buku, artikel maupun prosiding yang dikutip. Metode pelaksanaan workshop Mendeley ini diawali dengan kegiatan pengarahan oleh kepala sekolah, ketua pengabdian dari Universitas Jambi dan penyampaian informasi tentang materi Mendeley. Kemudian dilanjutkan dengan praktek langsung menggunakan Mendeley. Diawali dengan mendowload aplikasi Mendeley lalu aktivasi dan menggunakan sinkronisasi ke word. Setelah itu guru dapat menggunakan aplikasi ini dengan mengutip artikel dari google scholar, scopus, dan buku. Dengan adanya aplikasi ini guru mendapatkan keterampilan dalam mensitasi yang baik, benar dan mudah

Inovasi Pembelajaran Mata Kuliah Pembelajaran Mikro Berbasis Model PjBL (Project Based Learning) Untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa : (Learning Innovation of Micro Learning Courses Based on The PjBL (Project Based Learning) Model to Increase Student Creativity)

Good learning is innovative learning following the times. To support the vision and mission of the Jambi Smart University, changes will be made to the micro learning courses in the biology education study program. The change is learning innovation using the PjBL (Project Based Learning) learning model. With this PjBL model, learning tools, teaching materials, and evaluation instruments will be developed to increase student creativity in the Biology Education Study Program, FKIP Jambi University. The research method uses classroom action research (CAR) which is planned for 2 cycles. The stages include: planning, implementation and observation, and reflection. At the planning stage, a small discussion was held between the teaching team and agreed on the implementation of PJBL. At the implementation stage, students make a project in the form of a learning video containing teaching skills. At the observation stage: students are asked to present their project in front of the class virtually, then lecturers and colleagues observe and provide feedback. Finally, the reflection stage, input and comments from lecturers and colleagues are recorded and project improvements are made. In the first cycle, the results of the observation were 55% in the pretty good category. Then improvements were made from input and comments from lecturers and colleagues, so that in the second cycle there was an increase in student creativity at a score of 80% in the good category. Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang inovatif mengikuti perkembangan zaman. Untuk mendukung visi dan misi Universitas Jambi smart maka mata kuliah pembelajaran mikro di prodi pendidikan biologi akan diadakan perubahan. Perubahan itu adalah inovasi pembelajaran menggunakan model pembelajaran PjBL (Project Based Learning). Dengan model PjBL ini akan dikembangkan perangkat pembelajaran, bahan ajar, dan instrument evaluasi untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa di Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi. Metode penelitian mengunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang direncanakan 2 siklus. Adapun tahapnnya meliputi: perencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Pada tahap perencanaan dilakukan diskusi kecil antar tim pengajar dan disepakati penerapan PJBL. Pada tahap pelaksanaan mahasiswa membuat proyek berupa video pembelajaran yang berisi keterampilan mengajar. Pada tahap pengamatan: mahasiswa diminta untuk mempresentasikan proyeknya tersebut didepan kelas secara virtual, kemudian dosen dan teman sejawat mengamati dan memberikan umpan balik. Terakhir tahap refleksi masukan dan komentar dari dosen dan teman sejawat dicatat dan dilakukan perbaikan proyek. Pada siklus 1 diperoleh hasil pengamatan 55 % kategori cukup baik. Lalu diadakan perbaikan dari masukan dan komentar dari dosen dan teman sejawat maka pada siklus II mengalami kenaikan kreativitas mahasiswa pada skor 80 % dalam kategori baik.

Tantangan dan Solusi Pembelajaran Daring Olah Raga di Masa Pandemi Covid-19: (Sports Online Learning Challenges and Solutions during the Covid-19 Pandemic)

With the Covid-19 pandemic, it provides an experience that learning should be done face-to-face and online. The purpose of this study was to determine learning about sports during the Covid-19 pandemic. The method used is descriptive qualitative. With data collection procedures, data reduction, drawing conclusions and reporting. The results showed that learning using zoom cloud meetings was more popular with students and lecturers than other online media. Abstrak. Dengan adanya pandemi Covid-19 memberikan pengalaman bahwa pembelajaran sebaiknya dilakukan secara tatap muka dan secara on line. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran olah raga di masa pandemi Covid-19. Metode yang digunakan adalah diskriptif kualitatif. Dengan prosedur pengumpulan data, reduksi data, penarikan kesimpulan dan pelaporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan zoom cloud meeting lebih digemari mahasiswa dan dosen dibandingkan media on line yang lain.

NILAI-NILAI EKONOMI ISLAM DALAM TRADISI MALAN MASYARAKAT DAYAK BAKUMPAI

The Malan tradition or farming of Bakumpai Dayak society is a hereditary tradition handed down by ancestors. Malan is a social activity in agriculture, especially in farming, starting from clearing fields, cutting down forests, burning fields, planting rice and harvesting rice. This study was a field research with a qualitative approach in the form of phenomenology and contextual Islamic economics. The informants were people who farmed around Murung Raya Regency. Sources of data were primary data and secondary data. Primary data were data from observations and interviews. While secondary data were data in the form of documentation. The results showed that in Malan tradition of Bakumpai Dayak society, Islamic economic values were found in the form of togetherness and balance, help each other, cooperation, sharing and kindship. Malan activities were activities that form the basis of society in fulfilling basic needs (rice). The inhibiting factor for Malan's current activities was the government regulation that strictly prohibits burning forests and land. Malan activity was an activity that really helped rural communities in fulfilling their foods. The economic contribution to the Malan Tradition was enormous for society